志望自治体の「学力」と「学力向上施策」を知る！

　４月６日の「志願書を準備しよう！③」で、「志望自治体の①教育施策と望まれる教員像、②いじめや問題行動の現状と施策、③人権・特別支援教育に関する施策④学力の状況の４つについては、最新のデータをしっかり把握する必要がある」と言いました。今日は④の学力状況についてです。

１　全国学力・学習状況調査とは

　全国学力・学習状況調査は、2007年より日本全国の小中学校の最高学年（小学6年生、中学3年生）全員を対象として行われているテストのことです。実施日は毎年4月の第3もしくは第4火曜日としてます。一般に「全国学力テスト」とも呼ばれていますが、学力・学習状況の調査的性格のあるテストです。

２　全国学力調査の歴史　（ここはスルーしても良いが知っていると鼻が高くなる！）

　この調査は一体いつから始まったのでしょう。明治の頃？大正になって？

　実は、昭和、それも太平洋戦争が終わって15年くらいたった、高度経済成長期の1956年に全国の小中学生・高校生の一部を対象に始まったのが初めてです。

（ちなみにEgurotは1957年【昭和32年】生まれ。詰め込み教育世代です）

　その後1965年ごろ、教職員組合の反対闘争によって、この年から中学生の学力調査が全員調査から抽出調査に縮小。さらに1966年には旭川地方裁判所が国による学力調査は違法と認定し、学力調査はこの年を最後に中止となります。【旭川学テ事件と言います】

（その後1976年には、「本件学力調査には、手続上も実質上も違法はない」との認定がなされました。そうでなければ今も違法になるからね）

　1982年全国の小中学生の一部を対象に再開した学力テストですが、やっぱりもっとやれ！と追い打ちをかけたのが「ゆとり教育」。1999年ころ「ゆとり教育」で学力が低下したではないか！という論争が勃発したことで、再度全国的に学力を調査するべきとの意見が強くなり、2007年に全国の小学6年生、中学3年生に全員調査が再開されました。実に43年ぶりの全国調査！・・・・という歴史があるんだな。

　色々あったのよ・・・知らなかったでしょ？

３　学校は、学力調査の結果を生かせ！

　当然、国の予算をかけて行う全国規模の調査は、やりっぱなしではすみませんね。

　その結果は、学校、市町村、県、国それぞれが、分析をして、次の一手を打つために生かすことが求められています。

　まず、学校に返却された答案は、児童生徒へ分析結果と一緒に返却されます。みなさんも、心温まるあたたかいメッセージとともに結果をもらいましたね。

　そして、学校には市町村の平均と自校の平均の比較・分析結果が届けられ、各学校で、良かったところをさらに伸ばし、まずかったところをどう高めるかの対策を検討、方針決定をします。分析にはテストの点数だけでなく、学習や生活の意識調査の結果も合わせて分析をします。例えば、朝ごはん食べているか？睡眠時間はどのくらいか？学習時間は何時間？など・・・結果と分析、対策は学校の運営に参画してくれる「学校評議員」（校長の学校運営について意見を聞くために、校長がPTA会長や地域の町会長、地域の世話役などの方々を委員として選ぶ組織で、年に数回学校の様子を見てもらったり、意見交換をしたりします）にも説明をして、同意を得た上でホームページや学校だよりで保護者や地域に公表します。